(2019)이황원 EPR 교육학논술 (기초이론 및 핵심 200제) (제3판)(10%+1%↓)

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저 자이황원
출판사교육과학사
발행일2018-03-15 |판 형 : 257*182mm |페이지 : 1239
ISBN9788925412702
출고예상일1일
상품코드 GS180315-138014
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A6 148mm×105
B4 364mm×257
B5(4×6 배판) 257mm×182
B6 182mm×128
8C 8절

도서(상품)정보 및 특징

교육사와 교육철학, 생활지도 및 상담을 제외하고 다시 쓰고 정리했다. 분량이 너무 많아지는 것을 우려하여 국가고시 기출문제 일부를 정리 제거했지만, 약 200페이지 정도 늘어났다. 또한, EPR이 빠른 속도로 임용고시에 더 적합하게 전환되었다. 교육심리, 교육방법 및 공학, 교육과정 및 평가, 교육사회학, 교육행정학 등을 다시 정리했다. 가능하면 처음 공부하는 수험생 분들이 당황하지 않고 구조화해서 이해가 되는 방향으로 집필하려 했다.

분철 스프링 제작정보

1권 : (001page ~ 386page)제1편~2편
2권 : (387page ~ 752page)제3편~4편
3권 : (753page ~ 1239page)제5편~부록

 

도서(상품)내용(목차)

머리말 / 3

제1편 교육사 및 교육철학 … 25
제1부 서양교육사 / 27
〈기초이론〉… 28
【핵심110-1-1】고대 그리스의 스파르타와 아테네의 교육을 비교하시오. …… 40
【핵심110-1-2】소크라테스의 교육방법으로서 문답법에 대하여 논하시오. …… 43
【핵심110-1-3】플라톤의 영혼 교육사상에 대하여 논하시오. …… 46
【핵심110-1-4】아리스토텔레스의 교육사상에 대하여 논하시오. …… 50
【핵심110-1-5】코메니우스의 실학주의 교육사상에 대하여 논하시오. …… 54
【핵심110-1-6】루소의 자연주의 교육사상에 대하여 논하시오. …… 59
【핵심110-1-7】바제도의 범애주의의 교육사상에 대하여 논하시오. …… 63
【핵심110-1-8】페스탈로치의 교육사상에 대하여 논하시오. …… 66
【핵심110-1-9】헤르바르트의 교육사상에 대하여 논하시오. …… 69
【핵심110-1-10】헤르바르트의 교육적 수업에 대하여 논하시오. …… 74
【핵심110-1-11】근대 이후 서양을 중심으로 등장한 공교육제도와 현재 우리가 당면하고 있는 공교육의 문제와 관련하여 다음 사항을 논술하시오. …… 78
제2부 한국교육사 / 85
〈기초이론〉… 86
【핵심110-2-1】삼국시대의 교육제도를 설명하시오. …… 96
【핵심110-2-2】신라 화랑도 교육에 대하여 논하시오. …… 98
【핵심110-2-3】조선시대 성균관의 교육에 대하여 논하시오. …… 101
【핵심110-2-4】이황의 위기지학에 대하여 논하시오. …… 105
【핵심110-2-5】남명 조식의 교육사상에 대하여 논하시오. …… 108
【핵심110-2-6】율곡 이이의 교육사상에 대하여 논하시오. …… 112
【핵심110-2-7】반계 유형원의 교육사상에 대하여 논하시오. …… 115
【핵심110-2-8】다산 정약용의 실학주의 교육사상에 대하여 논하시오. …… 119
【핵심110-2-9】도산 안창호의 교육사상에 대하여 논하시오. …… 122
【핵심110-2-10】혜강 최한기의 교육사상에 대하여 논하시오. …… 126
제3부 교육철학 / 131
〈기초이론〉… 132
【핵심110-3-1】교육철학이 교육행정가와 교사에게 어떤 도움을 줄 수 있는지 논하시오. …… 140
【핵심110-3-2】진보주의 교육사상에 대하여 논하시오. …… 142
【핵심110-3-3】존 듀이의 경험주의 교육사상에 대하여 논하시오. …… 145
【핵심110-3-4】교육에서 중시되는 아이디어 중‘아동중심 교육’과‘수요자중심 교육’이 있다. 이 두 아이디어의 이론적 근거가 되는 교육사조를 설명하고, 두 아이디어의 공통점과 차이점을 논술하시오. …… 149
【핵심110-3-5】항존주의 교육사상에 대하여 논하시오. …… 153
【핵심110-3-6】본질주의 교육사상에 대하여 논하시오. …… 156
【핵심110-3-7】재건주의 교육철학에 대하여 논하시오. …… 159
【핵심110-3-8】실존주의 철학자 사르트르의 교육사상에 대하여 논하시오. …… 162
【핵심110-3-9】실존주의 철학자 부버의 만남의 의미를 설명하고, 이를 교육에 적용할 방안에 대하여 논하시오. …… 164
【핵심110-3-10】소크라테스(Socrates), 부버(Buber), 프레리(Freire)는 교육의 핵심을‘대화’로 파악하고 있다. 위에 세 사람이 말하는 대화의 의미를 비교·종합하고, 이것이 현재 우리나라 교육에 주는 시사점을 설명하시오. …… 167
【핵심110-3-11】비판주의 교육철학자 프레리(Paulo Freire)의 교육사상에 대하여 논하시오. …… 169
【핵심110-3-12】피터스의 분석적 교육철학에 대하여 설명하시오. …… 173
【핵심110-3-13】포스트모더니즘의 관점에서 오늘날 우리 학교교육의 문제를 비판적으로 분석하고, 그 분석에 근거하여 학교교육의 문제를 극복하거나 보완할 수 있는 구체적인 교육정책 방안에 대하여 논하시오. …… 176

제2편 교육심리학 … 179
〈기초이론〉… 181
【핵심220-1-1】인간 발달의 원리들을 제시하고 설명하시오. …… 252
【핵심220-1-2】다음 B교사의 수업양식의 근거가 되는 발달이론을 한 가지 제시하고, 지식관, 학습과정, 교사 역할에 대한 시사점을 설명하시오. …… 254
【핵심220-1-3】청소년기의 중요한 발달과제는 정체성 확립이다. 이와 관련한 Erikson의 평생발달 단계들을 약술하고, 특히 제5단계인 정체성 발달단계를 강조하여 기술하고, 우리나라 청소년 교육에 시사하는 함의를 논하시오. …… 256
【핵심220-1-4】콜버그의 도덕성 발달이론에 대하여 논하시오. …… 260
【핵심220-2-5】스피어만(Spearman)과 써스톤(Thurstone)의 심리측정적(psychometric) 접근에 의한 지능이론과 최근 대안적 지능이론으로 부각되고 있는 다중지능이론의 차이점을 기술하시오. 또한 이 두 지능이론을 교육정책에 반영할 때 어떤 차이가 있을 수 있는지 설명하시오. …… 265
【핵심220-2-6】가드너의 다중지능이론을 전통적 지능이론과 비교하여 설명하고, 다중지능이론이 교실수업 운영에 주는 시사점에 대해 논하시오. …… 267
【핵심220-2-7】영재교육 영역을 예술, 체육 등의 분야로 확대하려는 대책의 타당성을 가드너의 다중지능이론에 비추어 설명하시오. …… 271
【핵심220-2-8】창의성의 의미와 구성요소, 창의성 함양을 위한 교육방법을 구체적으로 논의하시오. …… 276
【핵심220-2-9】최근 지능 개념이 종래의 학업 적성 중심의 개념에서 탈피해 정서, 동기, 사회성, 예술, 현실생활 영역으로 확대되는 경향을 나타내고 있다. 예를 들어, 정서지능, 사회지능, 신체-운동적 지능, 성공 지능 등은 이러한 경향을 반영하는 지능 개념들이다. 인지 영역을 벗어나 다양한 영역으로 확대된 지능 개념이 지능 이론적 측면과 교육 실제적 측면에 제공하는 여러 장점들에 대해 각각 논하시오. …… 279
【핵심220-2-10】‘홍길동의 IQ는 120이다’의 진술문에 대해 다중지능이론과 창의성의 관점에서 논하시오. …… 282
【핵심220-2-11】지능 검사와 창의성 검사가 낮은 상관성을 보이는 이유, 학업성취도가 창의성 검사보다 지능검사와의 상관성이 높은 이유, 이 사실들의 교육적 시사점에 대하여 설명하시오. …… 287
【핵심220-2-12】창의성교육의 필요성을 논하고, 우리나라 창의성교육의 문제점과 대책을 제시하시오. …… 290
【핵심220-3-13】행동주의 학습이론을 적용하여 다음 물음에 답하시오. …… 295
【핵심220-3-14】학습과 발달의 관계에 대한 다음의 세 관점과 그 특징을 읽고 물음에 답하시오. …… 297
【핵심220-3-15】인지주의 학습이론에 대하여 논하시오. …… 302
【핵심220-3-16】반두라의 사회학습이론과 스키너의 강화이론을 적용하여 사례의 행동을 설명하시오. …… 306
【핵심220-3-17】다음은 A, B 교사가 교수-학습의 과정에서 보이는 활동에 관한 설명이다. 두 교사가 추구하는 수업이론의‘주요개념’과‘학교 현장에 대한 시사점’을 각각 비교하여 설명하시오. …… 309
【핵심220-3-18】다음 사례에서 정보처리과정과 인지전략에 대하여 설명하시오. …… 313
【핵심220-3-19】정보처리모형(기억구조모형)에 의한 정보저장소들의 특징과 각 단계의 인지 과정을 설명하시오. …… 318
【핵심220-3-20】사고력 교육을 지식의 획득과 관련하여 설명할 경우, 지식을 영역별로 분류하는 것 외에 방법적(절차적) 지식과 선언적(명제적) 지식으로 분류하기도 한다. 이때 각 지식의 표상(representation) 방법과 획득방법을 설명하고, 현재 우리나라의 학교상황을 고려할 때 소위 탐구수업과 설명식 수업 가운데 어느 방법이 사고력 교육에 더 효과적인지 견해를 제시하시오. …… 320
【핵심220-3-21】다음 세 교사의 학습에 대한 관점을 비교 설명하시오. …… 324
【핵심220-3-22】‘정보처리이론’과‘구성주의’의 관점에서 효과적인 교수학습 방식으로 해석될 수 있는 요소를 3가지씩 찾아 제시하고, 해당 이론과의 관련성을 설명하시오. …… 327
【핵심220-3-23】학교 두발 규정을 어긴 학생들의 머리를 강제로 깎는 교사의 처벌 행동에 대해 최근 사회적 논의가 활발히 일고 있다. 행동 변화를 위해 처벌(punishment)을 사용하는 것에 대한 스키너(Skinner)의 입장을 설명하고, 보다 효과적인 행동 변화방법에 대하여 논하시오. …… 331
【핵심220-3-24】학생 수 30명인 초등학교 6학년 A학급에는 선행학습을 많이 한 학생들과 학습결손이 누적된 학생들이 혼재되어 있어서 수업 분위기가 매우 산만하다. 만약 당신이 그 학급을 지도하는 교사라면 어떤 종류의 강화계획을 사용할 것인지 구체적으로 설명하시오. …… 334
【핵심220-3-25】메타인지(metacognition)적 특성을 많이 보이는 학생들이 그렇지 않은 학생들보다 더 높은 학업성취 수준을 나타낸다고 한다. 메타인지적 특성이 더 높은 학업성취 수준을 가져다주게 되는 이유에 대해 논하시오. …… 337
【핵심220-4-26】다음 사례에서 어떤 학습동기를 지니고 있는지 주요동기이론에 근거하여 설명하시오. …… 339
【핵심220-4-27】자기효능감(self-efficacy)의 개념을 예를 들어 설명하고, 이 개념이 학생 교육에 주&

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