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2020 실비아킴 새로고침 유치원 교직 논술 1 (유아교사론 1편)(10%+5%↓) |
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| 판형 | 사이즈(세로 × 가로) |
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| A3 | 420mm×297 |
| A4 | 297mm×210 |
| A5 | 210mm×148 |
| A6 | 148mm×105 |
| B4 | 364mm×257 |
| B5(4×6 배판) | 257mm×182 |
| B6 | 182mm×128 |
| 8C | 8절 |
*유치원 교직 논술을 위한 “유아교육학”
*“논술의 내용” 15점 & “논술의 체계” 5점에 완벽 대비
*유치원 교직 논술 기출문제와 실전문제 수록
*변경된 <응시자 유의사항>에 따른 예시답안
초등과 중등 임용고시는 교직 논술을 위해 ‘교육학’ 이론부터 배웁니다. 그런데 왜 유치원 임용고시는 ‘이론’부터 시작하지 않을까요? 2016학년도까지 총 20점 중 ‘논술의 체계’가 10점, ‘논술의 내용’이 10점으로 배점되었습니다. 그런데 2017학년도부터는 총 20점 중 ‘논술의 체계’가 5점, ‘논술의 내용’이 15점으로 배점됩니다. ‘논술의 체계’보다는 ‘논술의 내용’, 즉 논술의 틀보다는 ‘이론’을 더 중시하겠다는 것을 뜻합니다. 그런데 우리는 왜 아직도 ‘이론’보다 ‘논술의 체계’를 더 중시할까요? “논술의 틀은 알겠는데, 본론이 문제에요. 본론에 무엇을 써야하는지는 모르겠어요.”라는 어느 선생님의 물음에, “본론에 대한 답은 정해져 있답니다. 그리고 그 답은 ‘유아교육’ 이론입니다.”라고 답한 적이 있습니다. 유치원 교직 논술의 출제 범위는 ‘교육학’에서 ‘유아교육학’으로 바뀌었습니다. 그 중에서 유아교사론이 가장 많은 비중을 차지하고, 유아교육개론과 누리과정에서도 출제됩니다.
2019학년도에는 교직 논술이 당락을 좌우했습니다. 교육과정 80점 만점에 70점 이상을 받았음에도 논술 점수 때문에...... 교육과정 80점 만점에 60점 대를 받았음에도 논술 점수 덕분에......
당락을 좌우하는 유치원 교직 논술, 그 기본으로 돌아가고자 합니다. 단순히 논술의 틀이 아닌, 이론에 근거한, ‘논술의 내용’에 근거한 논술의 틀을 잡아가고자 합니다. ‘참’의 노력이, ‘참’의 결과를 만들어 갑니다.
1권 : (page ~ page)
Chapter1 | 유치원 교직 논술의 이해 11
Ⅰ. 응시자 유의사항12
1. [2018학년도] 유치원 교직 논술 <응시자 유의사항>12
2. [2019학년도] 유치원 교직 논술 <응시자 유의사항>13
Ⅱ. 기출 문제14
1. 2013학년도14
2. 2013학년도 추가시험16
3. 2014학년도18
4. 2015학년도20
5. 2016학년도21
6. 2017학년도22
7. 2018학년도23
8. 2019학년도24
Ⅲ. [2019학년도] 유치원 교직 논술 <답안지>26
Chapter2 | 논술의 체계와 작성법 29
1. 글의 명료성과 타당성, 일관성30
2. 분량과 논리적 체계성30
3. 원고지 작성법32
Chapter3 | 유아교사론 구조도 37
1. 유아교사론 구조도138
2. 유아교사론 구조도238
3. 유아교사론 구조도339
Chapter4 | 교육철학 41
Ⅰ. 길잡이42
Ⅱ. 이론적 배경44
1. 교육철학44
2. 실존철학과 유아교사45
3. 포스트모더니즘과 유아교사4
Ⅲ. 실전 대비49
1. [교육철학]49
Ⅳ. 예시 답안52
1. [교육철학]52
Chapter5 | 교직관 55
Ⅰ. 길잡이56
Ⅱ. 이론적 배경60
1. 교직이 다른 직업과 차별화되는 점60
2. 교직관61
3. 전문성63
4. 유아교사직의 전문성에 대한 논쟁65
5. 유아교사 전문성에 대한 다양한 관점66
6. 유아교사직이 완전히 전문직으로 인정받기 위해서 갖추어야 할 요건68
7. NAEYC의 교사 전문성 발달을 위한 준거: 교사를 위한 준비, 지식, 기술69
8. 유아교사의 전문성 확보를 위한 방안71
9. 유아교사의 전문성 발달단계: Fromberg71
10. 유아교사의 전문성 증진 방법72
11. 유아교사의 전문성 발달을 위한 시사점: Fromberg74
12. 유아교직의 전문화를 위한 방향75
Ⅲ. 실전 대비76
1. [교직관 및 전문직관]76
Ⅳ. 예시 답안79
1. [교직관 및 전문직관]79
Chapter6 | 교육 신념 81
Ⅰ. 길잡이82
Ⅱ. 이론적 배경84
1. 유아교사의 교육 신념84
2. 유아교사의 자서전 쓰기87
Ⅲ. 실전 대비90
1. [교육 신념 및 자서전 쓰기]90
Ⅳ. 예시 답안93
1. [교육 신념 및 자서전 쓰기]93
Chapter7 | 유아교사직의 특성 및 유아교사의 자질 95
Ⅰ. 길잡이96
Ⅱ. 이론적 배경98
1. 유아교사직의 특성98
2. 유아교사의 자질100
Ⅲ. 실전 대비109
1. [유아교사직의 특성 및 유아교사의 자질]109
Ⅳ. 예시 답안112
1. [유아교사직의 특성 및 유아교사의 자질]112
Chapter8 | 유아교사의 자질: 자아개념 및 정서 115
Ⅰ. 길잡이116
Ⅱ. 이론적 배경117
1. 유아교사의 자아개념/유아교사로서의 나의 자질 알아보기117
2. 유아교사의 정서120
3. 유아교사의 효능감124
Ⅲ. 실전 대비127
1. [유아교사의 자질: 자아개념 및 정서]127
Ⅳ. 예시 답안130
1. [유아교사의 자질: 자아개념 및 정서]130
Chapter9 | 유아교사의 자질: 지식 133
Ⅰ. 길잡이134
Ⅱ. 이론적 배경136
1. 지식의 성격과 특성136
2. 교사 양성에 필요한 지식138
3. 교사 양성에 필요한 지식: 교양 지식139
4. 교사 양성에 필요한 지식: 전공(전문적) 지식139
5. 교사 양성에 필요한 지식: 실천적 지식144
Ⅲ. 실전 대비146
1. [유아교사의 자질: 지식]146
Ⅳ. 예시 답안149
1. [유아교사의 자질: 지식]149
Chapter10 | 유아교사의 자질: 반성적 사고 151
Ⅰ. 길잡이152
Ⅱ. 이론적 배경155
1. 반성적 사고155
2. 듀이(Dewey): 반성적 사고155
3. 숀(Schon): 반성적 사고의 형태157
4. 킬리온과 토드넴(Killion & Todnem): 반성적 사고의 형태157
5. 반성적 사고의 과정158
6. 반성적 사고의 내용159
7. 반 매넌(van Manen): 반성적 사고의 수준160
8. Galvez-Martin, Bowman, & Morrison: 반성적 사고 수준 분석 기준161
9. 반성적 사고의 필요성162
10. 반성적 사고를 통해 실천적 지식을 발달시키기 위한 방법들165
11. 학습 공동체와 반성적 사고를 준비하는 태도169
12. 양성과정 또는 초임교사들의 ‘반성적 사고’에 대한 견해170
Ⅲ. 실전 대비171
1. [유아교사의 자질: 반성적 사고]171
2. [2015학년도 유치원 교직 논술]174
Ⅳ. 예시 답안177
1. [유아교사의 자질: 반성적 사고]177
2. [2015학년도 유치원 교직 논술]179
Chapter11 | 유아교사의 인간관계 181
Ⅰ. 길잡이182
Ⅱ. 이론적 배경189
1. 인간관계 맺기의 기본 요소189
2. 유아교사와 의사소통190
3. 유아교사의 관계형성능력195
4. 유아교사와 인간관계: 학습자와의 관계198
5. 유아교사와 인간관계: 부모와의 관계200
6. 유아교사와 인간관계: 동료와의 관계210
7. 유아교사와 인간관계: 지역사회와의 관계216
Ⅲ. 실전 대비218
1. [유아교사의 인간관계]218
Ⅳ. 예시 답안221
1. [유아교사의 직무]266
2. [2014학년도 유치원 교직 논술]268
Chapter12 | 유아교사의 역할 223
Ⅰ. 길잡이224
Ⅱ. 이론적 배경228
1. 역할228
2. 유아교사의 역할229
3. 캐츠(Katz): 교사의 역할과 어머니의 역할235
4. 유아교사의 역할 갈등237
5. 갈등 해결하기240
Ⅲ. 실전 대비242
1. [2017학년도 유치원 교직 논술]242
Ⅳ. 예시 답안245
1. [2017학년도 유치원 교직 논술]245
Chapter13 | 유아교사의 직무 247
Ⅰ. 길잡이248
Ⅱ. 이론적 배경251
1. 유아교사의 직무251
2. 유아교사의 일과251
3. 유아교사의 시간 관리254
4. 직무만족도와 직무 스트레스256
5. 조직 몰입259
Ⅲ. 실전 대비260
1. [유아교사의 직무]260
2. [2014학년도 유치원 교직 논술]263
Ⅳ. 예시 답안266
1. [유아교사의 직무]266
2. [2014학년도 유치원 교직 논술]268
Chapter14 | 조직과 조직문화 271
Ⅰ. 길잡이272
Ⅱ. 이론적 배경274
1. 유아교육기관의 조직문화274
2. 유아교육기관의 조직적 특성274
3. 조직문화의 기능276
4. 조직문화의 유형277
5. 교직문화 개선 방안278
Ⅲ. 실전 대비280
1. [조직과 조직문화]280
2. [2013학년도 유치원 교직 논술 추가시험]283
Ⅳ. 예시 답안286
1. [조직과 조직문화]286
2. [2013학년도 유치원 교직 논술 추가시험]288
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