교사-공직자 심층면접 인문소양 명장면(10%+5%↓)

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저 자권구현
출판사밝은내일
발행일2018-11-21 |판 형 : 190*260mm |페이지 : 392
ISBN9791189053338
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상품코드 GS181119-142314
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판형정보

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A3 420mm×297
A4 297mm×210
A5 210mm×148
A6 148mm×105
B4 364mm×257
B5(4×6 배판) 257mm×182
B6 182mm×128
8C 8절

도서(상품)정보 및 특징

본 서를 만들 때 여러 스승님의 도움이 있었지만 춘파(春坡) 강원모 선생님의 가르침은 특별했습니다. 교육학을 공부하시며 별도로 한학자 병주(屛洲) 이종락(李鍾洛) 선생님의 문하에서 학문에 매진하시다가 결국 교직을 그만 두시어 세상 출세와 관련이 없는 학문을 하시면서도 남들처럼 출세에 안달하거나 조바심이 없이 사시는 분입니다.
그러나 몸가짐은 어느 선비보다 꼿꼿하고, 가르침은 매섭기 그지없습니다. 열정적으로 가르치시는 데 제가 조금이라도 졸기만 하면 공자 앞의 자로처럼 몸 둘 바 없게 되니 그 죄스러움은 이루 말할 수가 없습니다. 그런데 참으로 신기합니다. 논어를 배우면서 졸았는데도 깨고 나면 어느덧 조는 중에도 배웠는지 공자와 그 제자들의 말씀이 이해가 되니 제가 천재가 아니라면 춘파 선생님의 가르침이 특별한 듯합니다.
선생께서는 “인성이 곧 스펙이다.”라고 하십니다. 요즘 스펙 만들기 위해 대학과 대학원을 진학하고 영어 시험 고득점에 몰두하는 세태에 저도 무척 공감하는 말입니다. 이는 곧 공자의 가르침과도 일통합니다. 그래서 선생께서는 책 제목을 “애야, 논어를 읽었느냐?”라고 하신 겁니다. 본래 이 제목은 논어에서 공자께서 그 아드님께 했던 말에서 유래합니다.
공자의 제자 중에 진강(陳亢)이라는 사람이 있었습니다. 이 사람은 공자의 아들과 동년배였던지라 약간의 경쟁의식을 가지고 있었다고 합니다. 그래서 스승인 공자가 혹시 자기 아들에게만 특별한 내용이나 방법을 가르쳤는지 의심했습니다.
어느 날 진강 진강(항)은 당시 한자어 본말인 강으로 읽으며 춘추시대 진(陳)나라 몽(蒙, 지금의 안후이성 멍청(蒙城)현) 사람으로 자는 자원(子元), 자금(子禽)이고, 또 다른 이름은 원강(原亢)이다.
이 백어에게 물었습니다.“그대는 선생님의 아들이니 특별한 가르침을 들은 게 있는가?”(陳亢 問於伯魚曰 子亦有異聞乎)

그러자 백어는, “그런 것이 없다네. 일찍이 아버님이 홀로 계실 때, 내가 종종걸음으로 뜰을 지나는데 아버지께서 나보고 "시를 배웠느냐?"라고 물으시기에 저는 "아직 배우지 않았습니다."라고 대답하였더니, "시를 배우지 않으면 다른 사람들 앞에서 말을 제대로 할 수 없다."라고 하시기에 나는 물러나와 시를 배웠다네.”(對曰 未也로라 嘗獨立이어시늘, 鯉 趨而過庭이러니, 曰 學詩乎아. 對曰 未也로이다. 不學詩면, 無以言이라 하야, 鯉 退而學詩호라.)
“다른 날 아버님께서 또 홀로 서 계실 때, 내가 종종걸음으로 뜰을 지나가는데, 내게 "예를 배웠느냐?"라고 물으시기에 "아직 배우지 않았습니다."라고 대답하였더니, "예를 배우지 않으면 남 앞에 설 수가 없느니라!"고 하시기에 나는 돌아가서 예를 배웠다네. 이 두 가지를 들었을 뿐이라네.”
(他日에 又獨立이어시늘, 鯉 趨而過庭이러니, 曰 學禮乎아. 對曰 未也로이다. 不學禮면 無以立이라하야시늘 鯉 退而學禮호라 聞斯二者로라.)
진강이 그 말을 듣고 기뻐하며, “하나를 질문하여 세 가지를 얻었노라. 시를 들었고, 예를 들었으며, 또 군자가 자식을 멀리 한다는 것을 들었노라.”했습니다. (陳亢이 退而喜曰 問一得三호니, 聞詩聞禮하고, 又聞君子之遠其子也호라.)
공자의 자식교육은 가르침을 ‘뜰에서 가르친다.’하여 ‘이정(鯉庭)’이라고 합니다. 여기에서 공자가 편애하지 않았다는 점, 시를 배우면 사리와 감성을 깨달아 마음이 화평할 수 있고, 예를 배워 실천하면 덕성이 굳고 안정되므로 떳떳이 설 수 있다는 점을 알 수 있습니다 강원모(2013). 『애야, 논어를 읽었느냐?』. pp605-606. 대전: 문진.
. 이것이 곧 춘파 선생님이 책의 제목으로 삼고, 인성이 곧 스펙이라고 한 까닭입니다.

분철 스프링 제작정보

1권 : (page ~ page)
 

도서(상품)내용(목차)

CHAPTER 01 심층 면접의 이해 1
Ⅰ. 심층 면접의 대원칙 1
Ⅱ. 시험장에서의 자세와 대처 3
Ⅲ. 기출 문제 관조 4

CHAPTER 02 논어 심층 탐구 11
Ⅰ. 공자의 생애와 사상 11
1. 공자의 생애 11
1-1. 온고이지신(溫故而知新) 11
1-2. 군자 : 자기실현자, 그리고 목탁으로서의 교육자 12
2. 공자의 사상 13
2-1. 규제가 아니라 덕과 예에 의한 교화 13
2-2. 일이관지(一以貫之)와 충서(忠恕) 15
2-3. 정명사상(正名思想) 16
Ⅱ. 논어의 핵심 내용 19
1. 교사로서의 공자 21
2. 인과 비형식 22
3. 군자 교육론(君子 敎育論) 24
4. 예를 위한 음악과 시 교육 26
5. 훌륭한 사람의 사례 28
6. 인의 출발로서 효(孝) 31
7. 덕으로서 정치와 교육 32
8. 예(禮)로 충만한 사회 33
9. 낙천적 인자(仁者)로서의 자세 35
10. 자기 반성과 수양을 하는 군자 36
11. 지조가 있고 공손한 군자의 도 38
12. 공자가 가르친 여러 삶의 지혜 39
13. 공자 제자들의 어록 43
14. 장례에 대한 일화 44
15. 자로 이야기 45
Ⅲ. 원문 강독 48

CHAPTER 03 명심보감 85

CHAPTER 04 난중일기 121
Ⅰ. 난중 일기의 이해 121
Ⅱ. 원문 이해 136


CHAPTER 05 열하일기 169
Ⅰ. 열하일기의 이해 169
Ⅱ. 열하일기 심층 이해 172

CHAPTER 06 루소의 『에밀』 191
Ⅰ. 에밀의 이해 191
Ⅱ. 『에밀』 원문의 이해 217

CHAPTER 07 헤르만 헤세의 『데미안』 231
Ⅰ. 헤세의 데미안 이해 231
Ⅱ. 데미안의 심층 이해 240
CHAPTER 08 밀의 『자유론』 271
Ⅰ. 밀의 사상 이해 271
Ⅱ. 『자유론』의 핵심 이해 278

CHAPTER 09 카뮈의 『이방인』 301
Ⅰ. 카뮈의 『이방인』 접근 301
Ⅱ. 『이방인』 심층 이해 306

CHAPTER 10 『그리스·로마 신화』 327
Ⅰ. 그리스 신화의 접근 327
Ⅱ. 그리스 신화의 심층 접근 330

부록 한국교육과정평가원 면접 기출 문제 373
2018 한국교육과정평가원 공통 면접 문제(교과) 374
2018 한국교육과정평가원 공통 면접 문제(비교과) 375
2017 한국교육과정평가원 공통 면접 문제 376
2016 한국교육과정평가원 공통 면접 문제 378

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